Owen Carter

Tietoa minusta

Työskentelen Laurea-ammattikorkeakoulussa TKI-asiantuntijana ihmiskeskeisen teknologian tutkimustiimissä.

Tutkimus- ja kehittämistyöni keskittyy erityisesti seuraaviin teemoihin:

• ihmisen ja tekoälyn yhteistyö sekä yhteistoiminta
• luottamus, viestintä ja koordinointi ihmisen ja koneen muodostamissa järjestelmissä
• tiimikognitio ja yhteinen tilannetietoisuus
• automaation inhimillistäminen sekä ihmisten emotionaaliset reaktiot automaatioon
• ihmisen suorituskyky monimutkaisissa toimintaympäristöissä.

Koulutus

2024 PhD, Human Factors Psychology, The University of Western Australia

2012 Master of Science (Public Health and Spatial Sciences), Curtin University

2004 Bachelor of Arts (History), The University of Western Australia

2001 Doctor of Psychology (Industrial Psychology), Murdoch University

1994 Bachelor of Psychology, The University of Western Australia

Tutkimustiimi

Ihmiskeskeisen teknologian tutkimustiimi

Julkaisuja

Carter, O. (2023).
‘I’ve got your back, Jack’: maximising human-automation team effectiveness by emulating the communication, mutual performance monitoring, backup behaviours, and trust observed in expert human teams. Doctoral Thesis, The University of Western Australia.
10.26182/dtzr-9k65

Carter, O. B. J., Loft, S., & Visser, T. A. W. (2024). Meaningful Communication but not Superficial Anthropomorphism Facilitates Human-Automation Trust Calibration: The Human-Automation Trust Expectation Model (HATEM). Human Factors, 66(11), 2485-2502. https://doi.org/10.1177/00187208231218156

Mills BW, Carter OBJ, Rudd CJ, Claxton LA, Ross NP, Strobel NA. (2016). Effects of Low- Versus High-Fidelity Simulations on the Cognitive Burden and Performance of Entry-Level Paramedicine Students: A Mixed-Methods Comparison Trial Using Eye-Tracking, Continuous Heart Rate, Difficulty Rating Scales, Video Observation and Interviews. Simulation Healthcare, 11(1), 10-18. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000119

Mills B, Carter O, Rudd C, Claxton L, O’Brien R. (2016).  An experimental investigation into the extent social evaluation anxiety impairs performance in simulation-based learning environments amongst final-year undergraduate nursing students. Nurse Educ Today, 45, 9-15. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2016.06.006

Other publications Google Scholar Profile